RECOMENDACIONES PARA ESCUELAS
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El COVID-19 es una enfermedad ocasionada por una nueva cepa de coronavirus. “CO” hace referencia a “corona”, “VI” a “virus” y “D” a disease (“enfermedad” en inglés). Antes, la enfermedad se denominaba “el nuevo coronavirus 2019” o “2019-nCoV”. El virus COVID-19 es un nuevo virus asociado a la misma familia de virus del síndrome respiratorio agudo severo (SRAS) y a algunos tipos de resfriado común. ¿Cuáles son los síntomas del COVID-19? La fiebre, la tos y la insuficiencia respiratoria son algunos de sus síntomas. En casos más graves, la infección puede causar neumonía o dificultades respiratorias. En raras ocasiones, la enfermedad puede ser mortal. Estos síntomas son similares a los de la gripe o el resfriado común, que son mucho más frecuentes que el COVID-19. Por este motivo, para saber si una persona padece el COVID-19 es necesario hacerle una prueba. ¿Cómo se contagia el COVID-19? El virus se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona infectada puede expulsar al toser o estornudar. Además, una persona puede contraer el virus al tocar superficies contaminadas y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz o la boca). El virus COVID-19 puede sobrevivir en una superficie varias horas, pero puede eliminarse con desinfectantes sencillos. ¿Quién corre más riesgo? Cada día obtenemos nueva información acerca de cómo afecta el COVID-19 a las personas. Las personas de edad más avanzada, así como las que padecen enfermedades crónicas como diabetes o enfermedades del corazón, parecen correr un mayor peligro de desarrollar síntomas graves. Al ser un virus nuevo, todavía estamos estudiando cómo afecta a los niños. Se sabe que cualquier persona puede infectarse, independientemente su edad, pero hasta ahora se han registrado relativamente pocos casos de COVID-19 entre los niños. Se trata de un nuevo virus y tenemos que recabar más información acerca de cómo les afecta. El virus puede ser mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas mortales han sido, sobre todo, personas de edad más avanzada que ya padecían una enfermedad. ¿Cuál es el tratamiento para el COVID-19? Por el momento no existe una vacuna para el COVID-19. Sin embargo, se pueden tratar muchos de sus síntomas, y se cree que acudir lo antes posible a un profesional de la salud puede minimizar el peligro de contraer la enfermedad. Se están llevando a cabo distintos ensayos clínicos para evaluar posibles terapias para el COVID-19. ¿Cómo puede frenarse o prevenirse la transmisión del COVID-19? Igual que con otras infecciones respiratorias como la gripe o el resfriado común, las medidas de salud pública son fundamentales para frenar la transmisión de las enfermedades. Se entiende por medidas de salud pública acciones cotidianas preventivas como las siguientes: ✓ permanecer en casa mientras se está enfermo, ✓ taparse la boca y la nariz con el codo doblado o con un pañuelo de papel al toser o estornudar. Hay que deshacerse de los pañuelos de papel usados inmediatamente, ✓ lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente, y ✓ limpiar frecuentemente superficies y objetos que se hayan tocado. Conforme se vaya recopilando más información acerca del COVID-19, los funcionarios de la salud pública recomendarán otras medidas adicionales. Recomendaciones para escuelas Continuar con el ciclo escolar establecido.Reforzar las recomendaciones de prevención de infecciones respiratorias:Lavarse frecuentemente con agua y jabón o utilizar soluciones a base de alcohol.Cubrirse la nariz y la boca con el pliegue interno del codo o usar un pañuelo descartable al estornudar o toser.Ventilar los ambientes.Limpiar frecuentemente las superficies y los objetos que se usan con frecuencia.No automedicarse.Consultar inmediatamente al sistema de salud, siguiendo las recomendaciones de la ciudad, para saber cómo hacer correctamente la consulta.Ante la presencia de fiebre y síntomas respiratorios (tos, dolor de garganta o dificultad para respirar) se recomienda no asistir al establecimiento escolar.En caso de niños o niñas o personal del establecimiento, que regresen de viaje desde áreas con transmisión de coronavirus, aunque no presenten síntomas, se sugiere permanecer en el domicilio sin concurrir y evitar el contacto social por 14 días. Dictado de clases Las escuelas continúan con el normal dictado de clases, implementando las medidas de higiene correspondientes. Aislamiento En el caso de que estudiantes o docentes hayan regresado de viaje de las zonas con transmisión de coronavirus, aunque no presenten síntomas, deberán permanecer en sus domicilios sin concurrir a lugares públicos y evitar el contacto social por 14 días. La Dirección General de Escuelas comunica que a los docentes que deben cumplir los 14 días de aislamiento por provenir de algún país con circulación del coronavirus no se les realizará ningún descuento en la liquidación de los haberes. Es importante aclarar que, para percibir el ítem aula, los agentes deberán presentar la documentación correspondiente del viaje realizado. En tanto que los alumnos, al regresar a clases, deberán presentar el correspondiente certificado médico a través del cual el profresional de la salud les otorga el alta médica luego de los 14 días. Directivos, maestros y personal de las escuelas *Fuente: guía Unicef para escuelas Mensajes y acciones clave Principios básicos El cumplimiento de una serie de principios básicos contribuirá a que los estudiantes, los maestros y los miembros del personal estén seguros en las escuelas y ayudará a frenar la transmisión de la enfermedad. Las siguientes recomendaciones favorecerán la seguridad en las escuelas: Los estudiantes, los maestros y otros miembros del personal que estén enfermos no deberían asistir a la escuela.Las escuelas deberían hacer obligatorio lavarse las manos frecuentemente con agua limpia y jabón, con un desinfectante de manos con contenido de alcohol o con una solución de cloro, así como la desinfección y la limpieza diaria, como mínimo, de las superficies de la escuela.Las escuelas deberían proporcionar instalaciones de agua, saneamiento y gestión de residuos y seguir procedimientos medioambientales de limpieza y descontaminación.Las escuelas deberían promover el distanciamiento social (un concepto que hace referencia a las medidas que se toman con el fin de frenar la transmisión de una enfermedad altamente contagiosa, y que incluye limitar la asistencia de grupos numerosos). Manténgase informado de las novedades Asegúrese de que comprende la información básica sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19), incluidos aspectos como los síntomas, las complicaciones, el modo de transmisión y la forma de prevenir la transmisión. Manténgase informado sobre el COVID-19 a través de fuentes respetadas como la OMS y los informes de recomendaciones de los ministerios nacionales de salud. Permanezca alerta para detectar la información falsa o los mitos que puedan circular por la boca a boca o internet. Garantice la seguridad de las escuelas Véase la Lista de verificación para directivos, maestros y personal de las escuelas *fuente Unicef Véase la Lista de verificación para padres, cuidadores y miembros de la comunidad *fuente Unicef Recomendaciones para establecimientos educativos Actualice o elabore planes de contingencia y de emergencia para la escuela. Trabaje con los funcionarios para garantizar que las escuelas no se utilicen como refugios o centros de tratamiento. Considere la posibilidad de cancelar cualquier evento o asamblea de la comunidad que suela tener lugar en las instalaciones de la escuela alegando el posible riesgo que podría entrañar para sus participantes. Haga hincapié en la importancia de lavarse las manos y del saneamiento, y proporcione los suministros que sean necesarios. Prepare y mantenga estaciones para el lavado de manos con agua y jabón y, si es posible, disponga un gel con contenido de alcohol para las manos (desinfectante de manos) en cada clase, en las entradas y salidas, así como junto a los comedores y los aseos. Limpie y desinfecte por lo menos una vez al día los edificios, las clases y, sobre todo, las instalaciones de agua y saneamiento de la escuela, especialmente las superficies que la gente suela tocar (barandillas, mesas del comedor, material deportivo, pomos de puertas y ventanas, juguetes, materiales de enseñanza y aprendizaje, etc.). Utilice prácticas de distanciamiento social, como, por ejemplo: Si es posible, dejar un espacio mínimo de un metro entre los pupitres de los estudiantes Establezca procedimientos para los estudiantes o los empleados que se encuentren indispuestos En consulta con las autoridades sanitarias locales y el personal de salud de la escuela, elabore planes con antelación y actualice las listas de contacto de emergencia. Asegúrese de contar con un procedimiento para separar a los estudiantes y los empleados que están enfermos de los que están sanos, evitando la estigmatización; establezca un proceso para informar a los padres o los cuidadores y consultar con los profesionales médicos o las autoridades sanitarias en la medida de lo posible. En algunos casos será necesario derivar a los estudiantes o los miembros del personal directamente a un centro de salud o enviarlos a casa, dependiendo de su situación o del contexto. Informe con antelación de estos procedimientos a los miembros del personal, los padres y los estudiantes. Promueva la difusión de información Trabaje con las autoridades sanitarias y educativas nacionales y siga sus directrices. Comparta toda la información disponible con el personal, los cuidadores y los estudiantes e infórmeles sobre cualquier novedad acerca de la situación de la enfermedad, como las medidas de prevención o de control para la escuela. Haga hincapié a los cuidadores sobre la necesidad de avisar a la escuela y a las autoridades sanitarias si diagnostican el COVID-19 a un miembro de su familia y aconséjelos que dejen al niño en casa. Utilice los comités de madres, padres y maestros y otros mecanismos para promover la difusión de información. Asimismo, asegúrese de responder a todas las preguntas e inquietudes de los niños, entre otras cosas mediante la creación de materiales adaptados a su nivel, como carteles, y que puedan colocarse en los tablones de noticias, los aseos y otros lugares visibles. Adapte las políticas de la escuela cuando sea apropiado Elabore políticas flexibles de asistencia y licencias por enfermedad que animen a los estudiantes y al personal a quedarse en casa si enferman o si tienen que cuidar de un familiar enfermo. Desaliente el uso de premios e incentivos de asistencia perfecta. Identifique cuáles son los puestos y las funciones más importantes y planifique posibles sustituciones ofreciendo formación interdisciplinaria al personal. Planifique posibles cambios en el calendario académico, sobre todo en relación con las vacaciones y los exámenes. Controle la asistencia Ponga en marcha sistemas de control del absentismo escolar para detectar ausencias de estudiantes o miembros del personal y compárelas con el absentismo habitual. Avise a las autoridades sanitarias locales sobre aumentos significativos del absentismo de estudiantes o empleados debido a enfermedades respiratorias. Planifique la continuidad del aprendizaje En caso de ausentismo, licencias por enfermedad o el cierre de las escuelas, promueva la continuación del acceso a una educación de calidad. Para ello, es posible: Utilizar estrategias de aprendizaje digital o en líneaAsignar lecturas y ejercicios para trabajar en casaUtilizar programas de televisión y radio o grabaciones de podcast con contenido académicoEncargar a los maestros que lleven un seguimiento diario o semanal a distancia con los estudiantesActualizar o crear estrategias de educación acelerada Ofrezca educación específica para la salud Incorpore el control y la prevención de enfermedades a las clases y actividades diarias. Asegúrese de que el contenido se adapte a la edad, el género, la etnia y la discapacidad, y que las actividades se incorporen a los temas ya existentes. Aborde las necesidades de salud mental y apoyo psicosocial Aliente a los niños a que hagan preguntas y comparta sus inquietudes. Explíqueles que es normal que puedan reaccionar de maneras distintas y anímelos a hablar con los maestros si tienen preguntas o inquietudes. Ofrézcales información de manera sincera y adecuada para su edad. Deles consejos para ayudar a sus compañeros y evitar la exclusión y el acoso. Asegúrese de que los maestros conocen los recursos disponibles para su propio bienestar. Trabaje con los profesionales de salud de la escuela o con trabajadores sociales para identificar y ayudar a los estudiantes y los empleados que muestren síntomas de estar sufriendo. Ayude a las poblaciones vulnerables Trabaje con los sistemas de servicios sociales para garantizar la continuidad de los servicios fundamentales que tengan lugar en las escuelas, como exámenes médicos, programas de alimentación o terapias para los niños con necesidades especiales. Tenga en cuenta las necesidades específicas de los niños con discapacidad y el tipo de repercusión que la enfermedad o sus efectos secundarios puede tener sobre las poblaciones marginadas. Analice las implicaciones que pueden sufrir las niñas y los riesgos a los que puedan enfrentarse, como el cuidado de enfermos en el hogar o la explotación si no van a la escuela. 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